Responsable formation

Positionner la fonction formation comme un prestataire interne légitime et écouté des opérationnels. Lier fortement la formation aux enjeux stratégiques, aux projets et aux besoins en compétences de l’entreprise. Définir et mettre en œuvre des processus efficaces d’élaboration du plan et de mise en œuvre du DIF. Conseiller les salariés dans leurs projets de

Responsable de formation . Responsable Ressources Humaines en charge de la formation. Prérequis Cette formation ne nécessite pas de prérequis.

SE POSITIONNER EN TANT QUE RESPONSABLE DE FORMATION MAÎTRISER LES ASPECTS JURIDIQUES (3 jours) 1 Situer le rôle du responsable de formation dans l'entreprise Réaliser le diagnostic de la fonction formation. Clarifier les missions et les activités du responsable de formation. Identifier les interlocuteurs du responsable de formation et leurs besoins. 2 Maîtriser les aspects légaux et conventionnels de la formation professionnelle continue Les sources du droit de la formation. L'obligation de participation des employeurs au financement de la formation. La notion d'action de formation et les critères d'imputabilité. Les catégories d'actions au plan de formation. La professionnalisation : contrat et période. Le droit individuel à la formation. 3 Bien gérer la formation Optimiser ses relations avec l'OPCA. Suivre la convention de formation. Calculer les dépenses imputables sur la contribution de l'entreprise à l'effort de formation. CONSTRUIRE UN PLAN DE FORMATION PERTINENT, ÉLABORER LE PROCESSUS DIF (3 jours) 1 Construire le plan de formation en 6 étapes Élaborer les orientations formation. Analyser les besoins collectifs et individuels. Chiffrer le prévisionnel. Piloter les arbitrages. Consulter le Comité d'Entreprise. Communiquer sur le plan définitif auprès des parties prenantes. 2 Élaborer le processus DIF Donner du sens au DIF, en tenant compte du contexte spécifique de l'entreprise. Situer l'initiative du salarié au regard de celle de l'employeur. Proposer des règles d'arbitrage lisibles pour les salariés. Mettre en œuvre le DIF et la portabilité. 3 Utiliser les outils RH pour mieux définir les objectifs de formation S'appuyer sur le questionnement et les outils de la GPEC. Analyser le travail pour identifier les compétences à développer. 4 Conseiller les salariés sur les outils à leur disposition pour construire leur parcours professionnel Bilan de compétences, VAE, Congé individuel de formation… 5 Consolider les acquis pendant l'intersession PILOTER LA CONCEPTION ET LA MISE EN ŒUVRE DES ACTIONS DE FORMATION (2 jours) 1 Construire le cahier des charges de l'action de formation Utiliser un protocole d'entretien. Se positionner comme acteur du changement. Valider le cahier des charges. Lancer un appel d'offres. 2 Construire l'architecture du dispositif pédagogique Identifier les différentes modalités de formation : présentiel, e-learning, "mixte". Anticiper le coût, les avantages et inconvénients de chaque modalité. Intégrer le tutorat. 3 Acheter la formation Se constituer un panel de prestataires. Définir les critères pertinents de sélection. Travailler en partenariat avec un prestataire. 4 Identifier les facteurs clés de l'efficacité pédagogique de la formation Comprendre les facteurs inhibants ou facilitateurs d'apprentissage. Valider la pertinence pédagogique d'une conception. 5 Consolider les acquis pendant l'intersession, seul ou en groupe ÉVALUER LA FORMATION (2 jours) 1 Utiliser à bon escient les différents niveaux d'évaluation Évaluation des pré-acquis et des acquis. Évaluation de la satisfaction des participants. Évaluation des transferts en situation de travail. Évaluation de l'impact et du retour investissement formation. 2 Organiser le suivi des actions Distinguer les différents types de suivi. Concevoir le dispositif de suivi adapté. 3 Définir le processus d'évaluation Construire les outils adaptés. Organiser la remontée et le traitement des informations. Analyser les résultats. Proposer des actions correctives. 4 Définir et suivre le tableau de bord de la fonction formation Mettre en place le tableau de bord. Communiquer sur les résultats. e-learning Module(s) e-learning à distance (30 mn) Manager le changement : la stratégie des alliés Les modes d'apprentissage de l'adulte

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